小学生高分阅读课-28如何区分题目中“结合原文”和“结合实际”？
在考试的时候，我们经常会看到题目前面有这四个字，结合原文说说什么什么，结合实际说说什么什么。这个结合该怎么结合呢？有同学就比较猛，而且就结合不准。今天我们就来解释一下遇到这四个字的时候，该怎么修改自己的答案。
小学生高分阅读课-28如何区分题目中“结合原文”和“结合实际”？
在考试的时候，我们经常会看到题目前面有这四个字，结合原文说说什么什么，结合实际说说什么什么。这个结合该怎么结合呢？有同学就比较猛，而且就结合不准。今天我们就来解释一下遇到这四个字的时候，该怎么修改自己的答案。
咱们先说结合原文阅读理解的时候，我们就是要向老师证明，我们不仅阅读了，而且真的理解了。怎么证明我们理解了呢？比如老师问你这篇文章写的好不好？你说好，老师就会说好在哪儿？这时候你就会伸出你的小手指指着第二段，老师这儿很好，这有一个比喻句，你看起来特别好，怎么样把这比喻句一分析，你伸出小手指去指着第二段的动作叫什么？就叫结合原文，这叫结合原文赏析。
再比如老师问你文章读完了，文中这个孟子的妈妈是个怎样的人呢？你说我觉得孟子的妈妈教子有方，老师说你能不能结合原文来证明，万一你是蒙的？对吧？很多妈妈都教子有方。于是你指着第二段说，老师你看孟子的妈妈为了能够让孟子知道学习不能半途而废，把织机上的布都剪断了，可不就是教子有方吗？老师满意的点点头，你不仅评价了孟子的妈妈，而且结合了原文。你伸出小手一指，结合原文评价了人物。
再比如说老师说这篇文章的题目叫味道，文中出现了很多个味道，你能不能结合原文说说它的多重含义？很多个味道，很多种含义，我找找看。第三段里的味道是指饺子的味道，第八段里的味道是指春天的味道。第十段里的味道是爸爸臭脚丫的味道。
老师满意的点点头说，看来你真的读了文章，而且理解了味道的三个含义。其实你看我们只不过是找了原文中的三个味道，并且找了这味道的三个对象，而且我们做了什么结合原文去解释词语。所以原来我们也会做赏析，我们也会做人物评价，我们也会做词语解释。但是之前老师或者出题的人会用他的手指指给你问你这句话好不好？这个人怎么样？这段话里的味道是什么意思？现在好了，难度升级了，老师不把手指指出来，而让你去自己找原文。但如果你原来赏析、评价、分析词语意思都学的很好，基础很扎实，遇到这个就没有在怕自己找出原文，正常分析就很好。
所以结合原文本质就是老题型的升级。在考题上看见结合原文四个字的时候，你依然按照后面的问题的答题思路来答，该赏析就赏析，该评价就找词儿，该解释就找对象……
