养育个性化孩子-27孩子才是你的教案
现在我跟大家分享的是孩子才是你的教案。上面大致讲了一下这样的教育的信念。我还想特别的强调两个细节，并加以详细的说明。这两个细节一个是降低，一个是输入。为什么特别强调这件事情呢？因为这两件事情事关具体的操作。
有这样一个故事，据说一位禅师正在与皇帝谈佛论道，那旁边的宰相就忍不住了，他说大师那什么是无名？当时禅师脸上露出一脸的不屑的神情，说像你这种人还配问这样高深的问题。那一句话气的这个宰相是浑身发抖，他碍于皇帝的情缘又不能发作。那这个时候禅师一下子又温和起来，说无名就是像你现在这个样子。当时宰相就大悟，叩头感恩离去。这是一个制造运用叫机的典型的例子。
无名这个词含义太丰富了，是不是很难说清楚，但是写一本书好像都应该说不明。人的愚痴为什么愚痴？人的贪婪为什么贪婪？人的烦恼为什么烦恼？遇事想不开为什么想不开？感到不快乐，为什么不快乐？就算快乐了还会乐极生悲，那这是为什么？这些鱼吃贪婪、烦恼、想不开、不快乐，都是从哪来的？他们的根源是什么？
可以说所有的人心中都存在着阴影，都属于无名的范畴。就算禅师给宰相讲，也不知道讲到何年何月他才能明白。就算明白了关于这个无名的道理，能不能进入他的心灵，落到他的行为上，还很难说。
我们看到禅师他是没有下这样的功夫，他只是不经意之间，弹指之间就把这个难题给排斥的灰飞烟灭，而且解决了全部的问题，既让宰相看见了无名，又让他刻骨铭心。说城市不精细，但这不经意的背后却是绝对的经意，是真正的匠心的独到之处。如果没有高超的智慧，绝对达不到这样的效果。我们可以想见，在经过这样的刻骨铭心的瞬间之后，宰相不但会认真的思考无名，还会拿出实际行动来清除无名，从而将无名的理化作去除无名的行，达到知行合一。
我们的教期也是这样，面对风云变幻的课堂，信马由缰的孩子，作为老师如何将知识、智慧、情感、爱传递出去，不但要传达到孩子的大脑里，更要种植在孩子的心里，让知识化为智慧，让智慧在升华为爱，这就需要教师智慧的教学，而智慧的教学的关键就是寻找、制造、把握和深化教育，就是教育的机会。老师如果能把握这样的机会，他就能够四两拨千斤，不然只能是千斤拨四两了。所以说一个合格的老师必须是一个应用教级的高手……
