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三十天根治作文杂症

讲师：龙爸开讲

更新时间：2小时前

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三十天根治作文杂症。

很高兴有机会和大家分享我在儿童文学创作和小学写作教学方面的一些心得与技巧。大家都知道，写作能力的提高绝非一日之功，不可能通过一两次讲座就得以实现，所以我精心准备了32节课程，下面我先简要的做一下介绍。

三十天根治作文杂症。

32节课的前两节主要面向的听众是小学生的父母，也就是家长朋友们。希望能够帮助大朋友转变心态，在面对孩子写作这个问题时，能够拿出更积极、更宽松的态度来。

32节课分为语文学科基础素养篇和写作技巧教学篇两大部分，主要面向的是三年级以上的小学生，同时兼顾一二年级低龄学生。但是我在这里强烈建议家长朋友们可以始终和孩子一起收听，并在平时的生活中帮助孩子们进行训练，这样才会真正获得理想的收效。

好了，接下来我们正式上课。我今天的课题是聊聊孩子们为什么普遍不爱写作文？

我见过很多小学生一提起写作文就愁眉苦脸。我刚在小学当老师的时候，一留作文的作业，教室里就会哀嚎声一片。我不知道家长朋友们有没有这样的苦恼，您的孩子会不会一提起写作文来叫苦连天的？写一篇作文真的是在那生编硬造，整个过程都很痛苦。

大家有没有想过这种现象的发生原因到底是什么呢？

我想来想去，觉得是因为大家对写作文有误解。孩子们认为它是一种考试，一种负担。更可怕的是他们觉得写作文的时候，如果写了真心话是要被出卖的，写不好又要挨批评。

所以小学生们在拿到一个作文以后，他们往往习惯性的首先要去揣摩说，老师希望我写什么样的内容，爸爸妈妈喜欢我写成什么怎么样，怎么写才算合格，怎么才能拿高分？他们的心理活动是这个样子……

这是小学生对待作文的真实态度，也是普遍的情况。这样的内心明显是带有非常强烈的功利色彩的，完全把写作文当成是一种讨我们家长欢心、让老师满意的手段，用来换取他们求学之路上的相安无事，这让我感到非常痛心和遗憾。

那么又是怎么会造成这样的局面呢？小小的孩子为什么变得这么谨慎而又功利呢？

很大原因在于我们家长和老师的期望过于功利，是家长和老师首先把作文当成是衡量孩子学习成绩的标准，只看重成绩而不注重过程。如果大家来问我，作文到底是不是学习成绩的体现呢？我也会说，当然是的。

语文考试当中，作文占了将近3分之1的成绩，作文的质量直接关系着学生的成绩乃至升学，作文成绩怎么可能不重要呢？而我在全国各地做讲演，在报刊上发表教学经验谈之类的文章，我的根本目的当然也是帮助学生们提高作文成绩。从这一点上来说，我和所有语文老师及家长们的期望一点都不矛盾。

但是我要说的是，最终目的是一致的，但是过程却可以有很大的不同，正所谓殊途同归。如果能让孩子们怀着一颗轻松、愉悦、真诚的心去面对作文……

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