给孩子的人文通史-19｜02法学10判例：法律的生命源于经验而非逻辑
上一讲我们讲了在司法裁判中，因为法官有自由裁量权，所以并非所有案件都有唯一正确答案。这一讲我们就讲一讲对法官自由裁量权有重要影响的因素，那就是判例。
给孩子的人文通史-19｜02法学10判例：法律的生命源于经验而非逻辑
上一讲我们讲了在司法裁判中，因为法官有自由裁量权，所以并非所有案件都有唯一正确答案。这一讲我们就讲一讲对法官自由裁量权有重要影响的因素，那就是判例。
什么叫判例呢？就是法官做出的判决因为有代表性，成为其他法官处理同类案件的参考，我们也称之为先例。普通老百姓喜欢判例，因为他们可以通过一些有趣的判例学点法律知识。而法官不仅是喜欢，很多的时候还要遵守。比如说之前有幼儿园的老师因幼儿造成轻微伤，被判N待被监护人罪。同样的事情再发生也应该判N待被监护人罪，这就是遵守。
那么为什么法官要遵循先例？遵循先例的逻辑是什么？如何遵循先例？这一讲我们就来说说遵循先例背后的秘密所在。
在司法领域对法官的裁判有一个基本的要求，叫同案同判。意思就是说当下案件的判决必须与之前相同案件的判决是一样的，这样才能保证法律的确定性、统一性和稳定性，人们才能够形成稳定的行为预期，才是公平的。但是这个原则没那么容易实现。为了保证基本上同案同判，法律上就发展出一个裁判原则，要遵循一下利。
同案同判没那么容易实现，不是因为法官枉法裁判，也不是法官能力不行，原因很简单，这是一种必然会发生的现象。为什么这么说呢？两方面的原因，第一，根本不存在同案。没有任何两个案件是完全相同的，就像哲学上说的，人不可能两次踏进同一条河流。同样是老师N待幼儿，没有任何两个案件中老师N待幼儿的手法、力度、时间、态度是完全一样的，幼儿的身心各不相同，同样的N待也会有不同的后果。因此只存在类似的案件，不存在相同的案件。
第二，案件事实和法律都会有模糊性，比如说什么样的行为是体罚，什么样的行为是N待，没有截然清楚的界限，老是不停的推搡孩子，时间持续了五分钟，或者孩子调皮捣蛋，老师打了PP几下，你说这是体罚呢还是N待呢？如果认为是体罚，那归治安管理处罚法管，只是违法，最多拘留15日。如果认为是N待，那就归刑法管，就是犯罪，就要判三年以下有期徒刑或者拘役。
因此，我们做个沙盘推演，设想一下，我们就将一个老师涉嫌体罚或N待幼儿的案件，交给全国100位最优秀的法官来判，我敢保证判决结果不会完全一致，很可能的结果是什么呢？有的法官认为这是体罚，不构成N待。有的法官认为超过了体罚的限度……
