思考力不简单：原来聪明是可以学的-12一秒钟，看透问题本质
上节课我们讲了一个分析问题的方法，叫做透析三棱镜，以及介绍了他的第一个步骤叫做校准目标。这节课我们继续讲后面两步，透析三难线的第二步是重构方法。
思考力不简单：原来聪明是可以学的-12一秒钟，看透问题本质
上节课我们讲了一个分析问题的方法，叫做透析三棱镜，以及介绍了他的第一个步骤叫做校准目标。这节课我们继续讲后面两步，透析三难线的第二步是重构方法。
上节课我们说过，当出现了问题，我们习惯性的会从现状出发，去寻找一个能实现目标的方法，对吧？但是结果往往会治标不治本。这就好比你发烧的时候，如果你是直接把冰袋敷在头上，那么看上去是能把体温给暂时降下来。但是因为本质的问题，也就是细菌感染并没有解决，所以这个症状还是会重复出现的那怎么办？你得从这个现状再往前倒退一步，去找到导致这个现状出现的原因。
那这个现状怎么出现的？原来我们使用方法A来达成目标B对吧？但是目标没有实现，那这个现状不就是由原来的这个解决方法A所导致的吗？你点开图上可以看到一张图，是他既然现状是由原来的方法A所导致的，那么我们要做的不是从现状出发再去找一个新的方法，而是回过头把原来的这个方法给替换掉。因为原来的方法如果还在继续运行，那当前的问题就会重复出现。
好，这里有点绕。我举个例子，比如说1861年，清Z府开启了洋务运动，就是要去学习西方的先进技术，结果你已经知道了不太成功。但是几乎在同一时刻，日本开启了明治维新，同样也是学习西方，但是他们却非常成功。
为什么？因为洋务运动的指导思想是八个字，叫做师夷制夷，中体西用。什么意思？就是我们要学习西方的长处，也就是要学习他们的科学技术。等你学会了，我们就可以反过来去对付他们了。但是我们得坚持中体西用，就是国家和社会的主体结构，还得维持原来的封建体制、儒家文化，这些不能改变。然后在这个前提之下，我们去学习并应用西方的技术来提高国力，是不是听着挺好的？就是保留好的传统，学习新的技术。
洋务运动刚刚开始的时候，确实也办得非常不错，但是越到后面阻力越大。为什么被西方技术全面武装起来的号称亚洲滴水师的北洋水师，在甲午战争中几乎全军覆没，这又是为什么？这就是在不改变原来的方法A也就是封建体制、儒家文化的情况下……
