培养孩子阅读力-31教会“把书读薄” _ 训练把握核心内容的能力
今天咱们讲父母帮助孩子提升阅读能力的第九个方法，教会孩子把书读薄。也就是快速把握到一本书的核心内容，关注孩子的阅读培养。
你可能听说过一句话，读书的真功夫在于既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的这句话出自我国著名的数学家华罗庚先生。原话是这样的，首先是由薄到厚。比如学一本书，每个生字都查过字典，每个不懂的句子都进行过分析，不懂得缓解，加上了注解，经过这一番功夫之后，觉得懂多了，同时觉得书已经变得厚了。有人认为这样就算完全读懂了，其实不然，每一章、每一节、每一字、每一句都读懂了，这还不是懂的最后形式。最后还有一个由厚到薄的过程，必须把已经学过的东西，咀嚼消化，组织整理，反复推敲，融会贯通，提炼出关键性的问题，看出了来龙去脉，抓住了要点，再和以往学过的比较，弄清楚究竟添了些什么新内容、新方法。这样以后就会发现，书似乎由厚变薄了。经过这样消化后的东西就容易记忆，就能够得心应手的运用。
我刚才念的这一段是华罗庚先生的原话。咱们前面讲过的主动重读和精读，都是把书读后的活动，积极回答孩子关于书中内容的提问，经常和孩子就他读到的内容展开讨论，也能帮助孩子学习把书读厚。既然已经讲过这么多，为什么不把把书读厚当做一个单独的方法来讲，而是把把书读薄专门拿出来来讲呢？你可以理解为是一种纠偏。就目前培养孩子阅读的现状来说，很多父母都过度重视了把书读厚，而忽视了把书读薄。比如很典型的很多父母给孩子讲绘本都追求精讲，不但要给孩子讲解所有的画面、所有的文字，甚至连书的封面、封底、书籍护封、勒口都要讲到。解释一下哈，护封就是套在书的正式封面上能够拿下下来的那一张纸。Logo呢，就是纸质封面折进去的那一部分。绘本读到这个程度，基本上就是掰开揉碎关注到每一个细节了。这样的讲解，当然是把书读厚的活动。
当然咱们前面已经讲过，为什么要帮助孩子学会自主阅读，父母就不要给孩子讲书。听着前面的课程，你可能已经不再给孩子这么讲疏了。但在孩子自己看书的时候，你也可能不自觉的对他做出一些把书读厚的要求，比如认识每个字，理解每个词，读明白每句话……
