如何科学养育男孩？-12协同培养：男孩的人生目标
上一讲我们解读了男孩的英雄模式，讲了我们应该怎样陪男孩走过英雄之旅。这一讲是本次书单课的最后一讲，我们来解读男孩人生目标的协同培养，这需要家庭、社区和学校共同参与，家庭是关键，社区是支撑，学校也不可或缺。好，我们现在开始。
先说家庭，这是培养男孩人生目标的关键因素。正因为家庭是关键因素，所以这部分内容会讲的比社区和学校多一些。这里所说的家庭是广义的，也就是第五讲男孩的需求中提到的三重家庭体系。对这个概念我们已经做了解释，不知道你还有没有印象，我们一起来回顾一下。
古里安说，培养男孩需要三重家庭的共同努力，共同抚养。第一重家庭是主干家庭，主要是指孩子的亲生父母或养父母，同时也包括参与照顾孩子的祖父母，是个大家庭。第二重家庭是扩展家庭，包括有血缘关系的亲属和没有血缘关系的朋友，托儿所的保育员、教师、同伴以及导师等等。第三重家庭是文化与社会，比如媒体、Z府、其他组织机构以及有影响力的公众人物。这三重家庭就构成了男孩的成长部落，也是他的成长环境。这一讲我们再次说到三重家庭体系，是因为单一的核心家庭视角不足以保证我们培养出拥有人生目标的成功男孩。
古里安在男孩的人生目标大不同这本书里讲了一个故事。有一次，他主持的一次交流会结束后，一群母亲围了过来，说起了自己的苦恼。比如儿子做错了事，缺乏共情能力，不能表达情绪，迷失自我时，母亲就忧心忡忡，感觉是自己做错了，因为他之前没有教儿子学习这些基本的道理。但通过这次交流会，做母亲的才明白，想要教育好男孩，凭着一己之力可能是难以完成的，得找到很多优秀的人来帮助他。古里安很认同，他说，因为我们的能力有限，要认识到这一点，并且敢于承认。这就意味着你要重新定位你的家庭、其他扩展家庭以及可以利用的社区资源等在男孩英雄之旅上所起的作用。
那么，从家庭的视角，应该怎样培养男孩的人生目标呢？我给你总结了三点，第一，注重培养男孩的天命意识。古里安说，我们相信每个个体来到这个世界上都带着自己特殊的天命，也就是使命。所以人的名字都是被精心设计的，名字里蕴含着某种人人生使命或天命，随时提醒名字的拥有者，让他记住自己的使命和职责，也就是说，一个人的人生任务或目标就嵌在了他的名字里。这个观点我很认同，我相信也会引起你的共鸣……
