陪学：让孩子爱上学习-44心理需求｜坏行为下隐藏的“成长秘码”
孩子经常会有各种各样的行为，当孩子表现不好的行为时你怎么办？我给大家看一个特别熟悉的场景，看看在这种场景下你会选择如何来做。
你带着小孩子去商场，孩子看中了一个玩具，坚持要买，因为前两天刚买过玩具，或者你家里边有类似的玩具，所以你不同意给他买，这时孩子在商场就哭了起来，越哭越大声，非要买，坐在地上不肯起来。好，面对这种情况你怎么办？你要不要买给他？
这个问题特别有意思。每次在大学的教育心理学课堂上，我把这个问题问出来的时候，学生都会异口同声的说不能买。为什么？因为如果他哭了，你就把玩具买给他。那实际上面你是强化了他通过哭闹得到玩具的这个行为，孩子下次还会哭闹以得到婉拒，有道理。但当我把这个问题拿到一个家长的培训课上请家长来说想法的时候，你会发现家长回答问题就没那么快，家长会叹气琢磨不回答为什么？因为家长碰到这种情况的时候，其实内心会很纠结，如果你不给他买，他当着那么多人哭，周围人会说哎，这个孩子得不到玩具，就这样哭不好，是不是家长在平常的管教中不到位呀？
家长面对这种情况确实不容易，但实际上让家长最纠结的问题还不是这个，而是当家长看着孩子眼睛里那种急切的想买这个玩具的渴望，眼中流露出对那个玩具的喜爱和孩子他得不到玩具的那种失落和痛苦时，我们会对自己的教育观产生质疑，会问自己，孩子那么渴望得到这个玩具，在经济上我们买它又真的没有压力，那我真的不可以买给他吗？我应该设这么一个强硬的规则吗？如果在这一刻你问了自己这个问题，我觉得你的教育已经做好了第一步，也就是当你不忍心不给他买的时候，你一定是看到了孩子对那个玩具的那种渴望。孩子那种哭闹着去得到玩具的行为有错，但是孩子对这个玩具的新奇和渴望是没错的。如果反过来，你觉得他那么新奇，那么渴望，他请求你买你不买给他他甚至哭闹坐在地上不肯走，用尽了他能想到的所有办法，你都不能买给他。
那这时候孩子就明白一件事儿，这个玩具我想要，但是妈妈不给我买，我用什么办法我都要。不到多次以后他会有什么感受？我再怎么哭，再怎么闹，再怎么想办法，也要不到这个玩具好，以后孩子确实不再为买玩具哭闹了。但是听到这儿，你有没有想到一个我们之前提到的词，习得性无助。用什么办法我都要不到，那我就不要再要，哪怕再喜欢我也不要再提……
