学霸养成课-24如何画思维导图
这节课我给大家讲如何画思维导图。前几节课我给大家讲孩子总结这一步学习方法的重要性，而总结的最优秀的最后的图形就是思维导图。但是这里有一个最大的误区一定要注意。就是我们说孩子的智商主要由观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力、应变能力等等。
现在市场上留存的思维导图多是什么呢？就是博在先生发明的那种思维导图，他是为想象力做服务的，或者说为创造力做服务的。他更体现出一种发散思维，它可以弥补一个人想象的漏洞，让这个人这个事情想象的更全面。但是他并不一定适合孩子，或者并不是对孩子特别精准的一种思维导图。
因为我们的孩子在高考中或者在高考之前最体现的两个智商能力是记忆力和思维力。思维力就是前面我们说总结这个理念下边而培养出的一种能力。思维力包含着理解力、分析力、整合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力、心算力等等。思维力才是一个人的智商的核心能力。所以对待孩子他最需要的是一张总结理念下边的思维的范畴的一张思维导图。而这张思维导图的形式一般都是一种树状的形式。
假如说我们画一册书的这种总结的图形，一节点就是这本书，2节点就是各章各节。三节点那么就是各章各节这个知识点。知识点就是我们前面讲的定义、公式、定理、解决问题的方法，就是我们常说的考点。那么四节点就是在知识点下边部署什么？题型5节点就是某些解答题或者大题，在后边再配上解决问题的步骤就可以了。
一般的对于我培训过的家长，我都要求他们买一张小黑板在家里。那么这学期的学习可以尝试让孩子画思维导图，每天都尝试画一点，其实就是做每天的学习总结。当半学期孩子把整张或者这本书的思维导图画完，一张总结的图形出现之后，大家可以想象孩子对这一本书就掌握的非常的透彻，知识点之间的分布就非常的清晰。当然如果孩子能非常优秀的画好这张思维导图，那么孩子在前面我讲的反教步骤化理念，包括知识点与试题之间的关系，以及某些解答题或者大题的不画，他都会训练的非常好。不然的话，他这张思维导图是画不出来的。
思维导图整理完之后，一个孩子对知识的掌控程度那是不言而喻的。我曾经比喻说，就像一个人拿着地图册，在一个城市中找他想去的地点，还有他不拿地图册，就在城市中找他要去的地点，那两种感觉是相差千差万别的。一个爱总结，爱画思维导图，或者说他爱在脑袋中画思维导图的人，他的头脑中就会逐渐的呈现出一张知识的思维导图……
