考霸训练营-03逻辑类长内容的记忆策略
在今天课程开始之前，我想跟你分享一段我人生的奇特经历。可能是我第一次被另一个人的知识储备量所震惊了，然后有了一种高山仰止，自叹不如的感觉。
那那是我第一次上社会学概论。当时在北大上课，那天我们老师就拿了一台很早的智能手机，然后他举起来就跟我们说，你们看这台手机，你们看见什么呢？然后我们当时众说纷纭，哪有的说是新科技，有的说是通讯工具，有的说是信息媒介。然后没说几个，我们下面就没声了。老师就继续问，还有吗？我们就没有人回答了。
于是我们的老师就开始说，这一台手机里其实浓缩了这个时代的所有问题。首先你看这个手机里面有全球化的问题，一台手机的各种零配件其实是在不同的国家的这是全球化的产物。然后怎么样呢？它是城市化的产物，为什么呢？它的装配工厂里面其实需要大量的工人，你看工厂工人其实都促进了城市化的进程。工厂有很高的薪酬吸引农民走向农村，成为农民工，这背后就有城市化的问题。
然后怎么样呢？这个是一个性别的问题，你看这个手机设计的配色有很多种，黑白是通用色，而玫瑰金主要是女性。那为什么？黑白就通用，玫瑰金就只能针对女性的，男的就不能用吗？
性别问题，然后怎么样？这是还有是宗教问题，为什么呢？卖这台手机的门店的设计，很多人都取材于宗教，包括它的这个仪式感，他的大的那种玻璃，它的那个闪光的logo都是一样。第五他还是有个互动问题，第六他有贫困问题，第七他还有传媒问题，啪啦啪啦一直就讲了好多好多。总而言之就是这一台手机，老师讲的天花乱坠，讲了一个多小时还没讲完。我当时真的觉得惊为天人，佩服的不行。
结果后来晚上我就跟我妈说，我母亲也是一个社会学教授，我就跟他讲，我碰到一个社会学老师太棒了。一台手机跟我讲了一个多小时的时间，然后母亲听了以后就愣了一下，然后说儿子你先别着急，他是不是这么讲的？他说你看这个手机先是全球化问题，对吧？然后是城市化问题，然后是性别问题，然后是宗教问题，然后是互动问题。他就把我们老师讲的内容以很快的速度又重复讲了一遍。然后我就发现这个事儿中间可能隐藏了一些什么不对劲的地方？后来我自己也教社会学，我在讲社会学的时候发现我也举了同样的例子……
