亲子心理课：让孩子变得更好-08子呈现的样子也许是为了配合你
孩子呈现的样子也许只是为了配合你。在上节课我们给大家快速的过了一遍内在自我和社会属性融合成长的七个阶段。那么在这节课我们会接着讲这七个阶段在生活中具象化的，特别是与6至12岁的孩子养育问题相关的一些原理现象。
亲子心理课：让孩子变得更好-08子呈现的样子也许是为了配合你
孩子呈现的样子也许只是为了配合你。在上节课我们给大家快速的过了一遍内在自我和社会属性融合成长的七个阶段。那么在这节课我们会接着讲这七个阶段在生活中具象化的，特别是与6至12岁的孩子养育问题相关的一些原理现象。
在第五个阶段融入集体，也就是走上社会以后，我们要深入的融入集体，去和他人深度合作，共创分享共担，既充分的发展个人独特的天赋，又能和集体合一，这是一个非常重要的阶段，可以说只有达到了这个阶段，这个人才能够创造出卓越的成果，又能有彼此信任的伙伴，彼此支持，彼此交托，可以说是一个既有成就又可以体验幸福的状态。但如果自己内在的过程没有走完就会出现外在形象来到了融入集体的第五阶段，而内在意识还有很大一部分停留在23阶段的这样的一种状况，表面上好像可以和他人合作，但内在却非常脆弱，行为上就会一方面呈现出过度讨好、过度退让，而另一方面又会很自我，容易评判他人，常常会无意识的冒犯别人，又或者是玻璃心，总觉得被别人冒犯，而对团体、对关系则会又依赖又嫌弃。比如那些不断的抱怨公司，吐槽老板却又不敢离职的人，或者对伴侣各种不满，感觉自己特别委屈，但又绝不会离婚的状态。
当一个人要很好的走完第三阶段、第四阶段，社会萌芽和集体中的自我意识的发展完成，这样才能够很好的统合个人情感的需求和社会集体规则的要求，否则就会出现以上描述的各种分裂的状态，而事实上，很多为人父母内在的这几个阶段其实是没有走完的，于是很多父母在养育孩子的时候，一样会呈现出表里不一的对立来。因为父母的自我需求和社会身份形象就没有很好的统合。当父母内心是分裂的，他们也会给孩子传递出双重的矛盾信息。比如我经常看到很多父母在语言上表达出希望孩子独立，在行为上又会为孩子带来很多事儿，让孩子越来越习惯依赖父母，还有很多的父母语言上表达希望孩子自信，而行为上又在不断的质疑孩子，打压孩子。很多父母会一边对孩子说，哎，孩子成绩不重要，你经历就好好，但是行为上当孩子真的考的不太好，回家之后父母又会情绪低落，郁郁寡欢。无论父母是哭着喊着希望孩子如何，最终孩子都会配合着父母更深层次的需求去发展自己。
这句话是什么意思呢？我举个例子来讲一讲。比如我们经常可以见到这样的一种妈妈，天天念叨着，你这个孩子这么大了，这些事情还不会自己干，还要我帮他，我不帮他弄……
