给父母的系统式养育课-12赋能式沟通（下）引导孩子在挫折中自我成长
我们接着上节课的内容讲，这段时间我们一直在处理一个议题，父母和孩子的看法不一致。站在父母的角度忍不住担心孩子这里也不对，那里也不好，想要出手干预怎么办？首先我们知道要转到孩子的视角，认可他的想法。
给父母的系统式养育课-12赋能式沟通（下）引导孩子在挫折中自我成长
我们接着上节课的内容讲，这段时间我们一直在处理一个议题，父母和孩子的看法不一致。站在父母的角度忍不住担心孩子这里也不对，那里也不好，想要出手干预怎么办？首先我们知道要转到孩子的视角，认可他的想法。
上节课我们教了一个思路，叫做孩子这么做一定有他的道理。这其实是我们对孩子赋能的第一步。赋能是我们今天要讲的主题，赋能的字面意思是赋予能力，但能力这个东西它当然不是被赋予的，而是它本来就存在，只是我们需要一双发现的眼睛。有句话叫做能力越大责任越大。
我们这节课讲培养孩子的自我负责，那我们的家长让孩子负责最难的地方是哪里呢？有一个很大的难点，我们常常会担心孩子没有足够的能力，他不能为自己做主。所以我们才会用我们的意见去取代它。举一个具体的例子，一个成年之后的孩子打游戏和他上小学的时候打游戏同样的游戏，父母的态度可能会完全不一样。对成年人我们倾向于相信他的自控能力。虽然打游戏，但他知道几点睡觉，几点起床，怎么样不耽误工作，我们不需要提醒他太多，我们就相信他自己能做好。
所以大多数的父母不会去管一个成年的孩子打游戏，但如果是一个学生呢，父母的态度就会不一样。所以这时候他们就有了不同的意见。这不一定是针对打游戏这件事儿，有可能只是因为父母不看好孩子的能力，自我管理的能力。可是你问每一个父母，你希望孩子有能力吗？你希望他独当一面，自己可以为自己的想法去负责吗？父母都是希望的。同时他们又说我们家孩子没有那个能力，他很多事情不能自立，那我也不能在他没有能力的时候就由着他乱来吧。
问题出在哪里呢？在于父母看待孩子的固定模式是很难打破的。我们想象一下，一个孩子对父母说，我想自己一个人出门，父母会说不行，为什么呢？父母说因为你现在不具备这个能力。这个能力包括了照顾自己的安全，如何一个人去面对复杂的环境，尤其在父母在场的时候，你一个孩子要怎么去应付？你有这个能力吗？那孩子会发现我没有，他吧，那我长大以后再说。
但有可能孩子他早就具有这个能力了，只是我们来看这个能力的描述，他需要一个人去照顾自己的安全，去适应复杂的环境。可是孩子从小到大没有哪一次出门是一个人完成的，他全都由父母陪着，所以他根本就没机会去陪，也没有可能去证明自己的能力……
