精讲《人类简史》三部曲-39变化世界里唯一不变的东西
咱们这门课讲到现在已经讲了现代社会面临的很多挑战，不知道你对哪些问题印象比较深刻呢？有可能你一个都没记住，毕竟这些都是一些大话题，和你现在的生活还挺远的。但是没记住也没有关系，最重要的是要牢记一点。
精讲《人类简史》三部曲-39变化世界里唯一不变的东西
咱们这门课讲到现在已经讲了现代社会面临的很多挑战，不知道你对哪些问题印象比较深刻呢？有可能你一个都没记住，毕竟这些都是一些大话题，和你现在的生活还挺远的。但是没记住也没有关系，最重要的是要牢记一点。
今天的世界正在飞速的变化，旧的故事纷纷变得立不住了，新的故事还没接上来。那么要怎么面对这个快速变化的世界呢？直截了当的办法就是预测一下会发生什么变化。实际上未来简史那一整本书都在写这个事儿。但是预测本质上是靠猜，谁也不能绝对正确的知道未来会发生什么。实际上出现的问题可能是我们想都想不到的那就只有一个办法，遇到了什么新的问题就赶紧当场学习。
说到学习，第一反应大概都是学校，学校的学习重点都是学习整套的信息本身。这个办法在历史上是很有用的，毕竟过去信息的总量很少，流动也很困难。如果你是生活在50年前的偏远山区，外面的世界是什么样的你没法知道。要想了解世界，学校确实是最好的办法。但是21世纪情况变了，信息不是太少，反而是太多了，普通人根本就看不完，更何况里面还混杂了大量错误的或者不重要的信息转移人的注意力。在这种环境里，老师的重点其实不应该是教给学生更多的信息，而是应该教他们怎么理解，怎么判断，怎么把这些散碎的信息融合成一套完整的世界观。这不是什么新鲜的观点，其实教育学主张这一点已经很久了，就是执行起来一直没有什么进展。但是今天社会对这一点的要求越来越高，已经不能再拖下去了。
有些人可能会觉得，学了知识总是能用得上的吧，你看现在这些知识就都很管用嘛。但是随着科技的飞速前进，今天有用的知识明天可能就过时了。比如今天学校里的编程课都在教C语言，但可能20年后C语言就完全没有人用了，甚至可能到时候人工智能的编程水平都会比人更厉害呢。那么到底应该学啥呢？作者主张说，现在学校教的很多技能都是直接面对工作的，但是工作再过几十年可能就要面目全非，真正应该教的是人在社会里的生活技能，比如说怎么和别人沟通交流，怎样和其他人合作，怎样培养创造力和思考力。毕竟，只要人类社会还存在，人就要和别的人打交道。这种思路的转变可能会让人很不习惯。
从远古时开始，人的一生就分成两个明确的阶段。第一阶段是小时候学习知识和本领，建立自己的身份。到了第二阶段就是用之前学到的东西来工作。虽然工作也能学到一些东西，但只是补充锦上添花。但是在接下来的几十年里，社会变化越来越快……
