原生家庭：幸运的人用童年疗愈一生

现在只要提起“原生家庭”，似乎就是黑暗的、充满创伤的，是一切人生问题和心理问题的背锅侠。

大家有这种认识一点也不奇怪，因为原生家庭这个概念，主要用在心理咨询领域嘛。

那你想呀！凡是做咨询的来访者，哪能没有一点心理问题呢？

实际上，原生家庭这个概念起码是中性的，差劲的家庭会毁掉一个人，而良性的家庭，却是成就个体的坚强后盾。

所以，原生家庭这个概念的真义，其实是在强调：家庭在一个人生命中，无与伦比的重要性。

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原生家庭为什么重要

那么，原生家庭在我们的生命当中，为什么如此重要呢？

因为它是一个孵化器。

如果这个孵化器是良好的，这个孩子长大了以后，他的生活的方式、爱自己的方式，就会是饱满、积极的。

但如果原生家庭是破损的，甚至冲突不断、矛盾不绝，充满了抱怨和暴力。

那你想象一下：孩子在其中长大，他又会发展成一个什么样的的人呢？

所以，原生家庭之所以重要，就在于：一个人的早期成长经历，常常是跟它粘连在一起的。

因为人在动物界是最脆弱的一个群体。

在三岁之前，一个孩子完全没有办法照顾自己——他没法吃饭，没法走路，甚至自己都上不了厕所……他几乎什么都干不了。

那孩子出生以后的这三年里，他一定得依赖一个孵化器，才能健康地成长。

这里的健康有两层涵义：

一个是身体上的健康。
我们很多人都越来越重视身体上的健康，对不对？

二是心理上的健康。
心理健康往往更多依赖于原生家庭。

阿德勒说：

幸运的人可以用他的童年疗愈一生，不幸的人要用他的一生疗愈童年。

什么意思？

很多人长大后，拿到了高学历，穿上一身名牌，拥有很多名誉，但是他的内在却只是一个乞丐。

他会不停地伸出手说：可怜可怜我吧，给我一点关注；可怜可怜我吧，给我一点认可。

为什么？

因为他的内在有塌陷，是有亏空的。

但是，如果原生家庭能给到这个孩子充分、饱满的自我价值，那他长大后，就可以自信、有爱地去生活。

因为在童年的时候，他有“爱的存款”呀。

那这个存款是谁存进去的呢？

就是他的原生家庭。
他的父母给他存了一大笔“款项”，所以他长大了以后不需要求别人施舍，不需要成为一个爱的乞丐。

这种人即便朋友少一点，他的心理依然是健康的。
这就是原生家庭给他带来的一个超大福利。

相反地，如果这些东西在孩子成长中缺失了，那等他长大后要花十倍、百倍的努力，才能修补内在的亏空。

其实，“幸运的人可以用他的童年疗愈他的一生”就是阿德勒自己一生的写照。

他的一生经历了太多的坎坷、逆境，好在他的童年是健康的、完整的、饱满的，有足够的“爱的存款”。

所以他才能在这条路上，不断地拿出来一枚又一枚硬币买票通过。

但如果阿德勒的内在是匮乏的，他这样一个霉运缠身的人怎么可能迈过这些坎儿呢？

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原生家庭给孩子完整的人格

那么，什么样的原生家庭才能给人带来饱满的价值感呢？

回答这个问题前，我先问大家一个选择题，三选一。

第一个：给孩子留下一大笔财产。
比方说你在北上广给孩子留下十套房产。

厉不厉害？十套房产肯定是过亿了。

第二个：把孩子培养成一个高材生，985、211是吧？就是让他拥有一个高学历。

第三个：给孩子留下一个完整的人格。

现在暂停一下，想一想，你想给孩子哪一个？

以前讲课的时候，我都问了很多同学这个问题，基本上98%的同学都会选第三项——一个完整的人格。

那么，这个完整的人格是从哪里来的呢？

有的同学甚至都不知道什么是完整的人格，就选了这一项。

我问他：你告诉我什么是完整的人格？

他说：我不知道，但听起来这个选项很不赖，会对孩子有好处。

那我说：为什么要不给他留下很多的财产呢？

他说：看到身边太多这种例子，大量钱财有可能会害了孩子。

那我说：为什么不让他上985、211呢？

他说：有很多的人虽然上了985、211，但他们依然生活得痛苦、焦虑。
我觉得拥有完整的人格应该很不错。

你看，他甚至都不知道什么是完整的人格。

现在的教育其实是拧巴的，因为教和育它并不是一回事——教是学校的事儿，育是家庭该管的。

很多的父母天天忙着让孩子背唐诗、背三字经、学英语，但其实这些并不是家庭的职能。

家庭是要孕育出来一个健康的孩子。

你可能会说：有区别吗？来我们看个例子。

有一个非常厉害的幼儿园。

厉害在哪儿呢？

他们是在同时教育父母和孩子——不断地开办家长学堂，不断地训练孩子的父母。

如果父母不达标，幼儿园是不给孩子报名的。

你忙，你要挣钱，你要创业……那好吧，你的孩子不要送进来了。

这样的一个的幼儿园，俨然就是一个家长的心理学堂。
然后孩子的人格就慢慢孵化出来了。

这个幼儿园厉害就厉害在这儿了。

据说这个幼儿园的一个孩子升入小学，刚开始的时候不适应，连续迟到了两次。

我们来看看他面对这样一个逆境，是怎么处理的。

其实，这一天有三个小朋友都迟到了，结果老师就翻儿了，让这三个孩子站到前面来，声色俱厉地批评：

说说你们今天怎么又迟到了？昨天没有跟你们说吗？让你们今天不能迟到……

老师说着说着，情绪就越来越大。

其他两个孩子很快崩溃了，眼泪叭嚓的，害怕得把头埋在胸前。

结果只有第三个孩子，也就是那个幼儿园出来的孩子，他十分冷静地看着这个老师说：

老师，我今天迟到了，是我不对，我会改正。

但请你先处理好你的情绪，再来解决我们之间的问题。

你敢相信这是一个小小孩儿说出来的话吗？

在别人的情绪的惊涛骇浪中，他能立得住、有边界、有自尊、有自信，那未来有什么事情能难住他呢？

因为他有一个饱满的自我价值体系，你说这样好的原生家庭里面孕育出来的孩子厉不厉害？

现在我说：原生家庭是一个人的未来，你认可呢？