自我认同：青春期的孩子难搞？你可能是忽略了这件事

如果你回想自己以前的人生，就会发现：它并非匀速直线运动，而是由很多个阶段构成的一排阶梯。

而其中最让人难忘的恐怕就是青春期了。
不光是本人很难忘，父母、老师也会印象深刻，只因这个时期的孩子真的太祸害人了。

事实上，自从孩子上初中，随即就进入了这段急风骤雨的转变期。

父母几乎是在一夜之间感觉都不认识自己的孩子了——他突然长得比大人都高，也不太爱理人了……

◇ 01 ◇
你懂青春期吗？

说青春期，那得先说说它的提出者——美国心理学家霍尔。

说霍尔你可能真不太知道，不过他的老师却是大名鼎鼎，那便是美国功能主义心理学的领军人物，人称“美国心理学之父”的威廉·詹姆斯。

有什么样的老师，就可能有什么样的学生。
显然，霍尔深受到老师的影响，对于人的发展与变化十分感兴趣。

只不过，他的研究重心放在了儿童和青少年身上。
为什么这样呢？

因为霍尔发现十来岁是一个人发展变化最快的时期——不仅是身体发展最迅猛，心理世界也会出现一系列突变。

他认为这个阶段实在太重要了，必须拎出来给它单独命个名，于是便有了“青春期”的提法。

这个命名是具有里程碑意义的，从此，“青春期”成为人们的普遍共识，大家都用它来描述这段生理与心理剧烈变化的时期。

◇ 02 ◇
青春期大不同

我们来看看：青春期会在一个人的内心产生哪些巨大的变化。

首先，青春期的孩子有了鲜明的自主性。
或者说，青春期就是个体生出自主性的最关键时期。

那什么是自主性呢？

有些人会说：自主性就是自我意识。

这不完全对。
因为小小孩儿他也有自我意识呀，比如他想吃雪糕、想吃辣条……这些都是他的自我意识嘛。

但是，这些自我意识跟青春期的自主性显然不同，为嘛呢？

这我们得再说一下皮亚杰。

大家都知道皮亚杰也是一位研究孩子成长心理方面的大佬，他用另一个概念来描述了青春期，即形式运算时期。

皮亚杰认为一个人从十一二岁起，就开始发展出了抽象认知运算能力。

这种能力不光是会体现在孩子的学习上，还会体现在孩子对于自我的认知上——

孩子会把自我变成一个抽象的符号，

然后，衡量自我在别人的眼中是什么样子的，自我在世界上处于什么位置等等。

说到这儿，让我想起了《麦田里的守望者》中一段关于青春期的故事。

书中的16岁男主，刚好正处于青春期的厌世与迷茫之中，他认为一切没有意义，就想着自我放逐。

可是，他的妹妹很黏人，非要跟他一起出走。

于是两人去了公园。
不巧，天开始下雨，男主就这样看着妹妹一个人在旋转木马上一圈、一圈地转个不停。

妹妹是那么快乐，男主突然就有了一种明悟，他决定不走了。

你看，上述场景反映了小孩子身上两种迥然不同的自我意识：

小孩子是简单的、快乐的，妹妹跟哥哥去公园耍，她就很开心。

青春期是忧郁的、沉思的，他是世界的旁观客。

在霍尔看来，青春期的孩子是情绪起伏不定的——

一会儿认为自己全知全能，一会儿又认为自己百事不成，啥都不是。

有时对未来充满希望，有时会悲观厌世；

今天觉得世界全是美好，到处都是朋友，明天又认为所有人都弃我而去……

实际上，个体就是在这种不断的震荡中，逐渐确立自主性的，也就是清晰了抽象意义上的“我是谁”。

这个过程当然不会舒服，内心不断被情绪的浪潮冲击，自然也多了很多童年没有的烦恼。

◇ 03 ◇
青春期之困

在我们的印象中，青春期的孩子往往是负能量之源。

是的，没有搞错，这；是有科学研究支持的，这项研究由心理学者纳尔森和理查德主持。

他们对不同年龄段孩子的情绪进行了长期的追踪测量，由此产生了可信度很高的数据：

青春期的积极情绪是最少的，比儿童少，甚至比成年人还少。

换句话说，青春期是一个人生命中最愁苦的时期，快乐、满足、自信、可控这些积极情绪在这个阶段的比例非常低。

相反地，青春期的情绪经常是孤独、尴尬，或被忽视。

你注意到没有？

这些词都跟抽象意义上的自我认同有关。
比如尴尬，青春期会尴尬吗？

先说幼儿会尴尬吗？当然不会，他们可以跟着一群大妈大爷跳广场舞，根本不在乎别人怎么看。

但是，青春期的孩子就会尴尬，会感觉无地自容。
这是因为他在乎自己在别人眼中的形象是什么样的。

这就是自主性，一种把自我从肉体抽离出来后才有的痛苦。

其实，青春期痛苦的不只是孩子，父母也会面临极大的挑战。
为什么呢？

因为孩子要确认自主性，那就要不断探索自我与外界的边缘，对不对？

这注定他们要不断跟外界产生摩擦和冲突，而父母是跟孩子最接近、最亲近的人，所以受到的波及也是首当其冲。

相信父母都有过这种的经验吧？好多事情你不管还好，孩子自己不吭声儿就去做了。
但是，只要你去催他，他非跟你顶牛儿，死活不去做。

这就是很多父母口中的“叛逆”。

如果你也这样想，说明你还不懂青春期孩子是怎么想的。
那孩子是怎么想的呢？

他的内心会不断这样思量——

这件事是我想做的，还是出于别人的意志呢？

我不理妈妈，要看看她是怎么反应的。

所以说，当你看到孩子叛逆的时候，完全不需要生气，因为这是孩子在确认他的自主性，是好事呀。

但是，这也不怪父母爱生气，因为很多时候孩子的选择让他自己也很难受。

你说明明他肚子咕咕叫了，他就是不吃东西，你说他两句，他就甩脸子说：不饿。

这时，父母总是忍不住想管一下的，结果一管双方就翻脸。

那么，青春期的孩子为什么就这么拧巴呢？

其实，应该理解孩子与我们不同的思维模式。

在父母看来，孩子饿了、冷了会难受，这是因为你看到的是具体需求，而一个正在确立自主性的孩子可不是这样想的。

他思考问题会分为两步：

第一步，划分权力的边界，

第二步，解决具体需求。

你看，吃东西在你看来是孩子的具体需求，但是，孩子首先看到的却是：权力归谁？

你不催的话，他会慢慢感觉到吃饭权力是归他自己的，那他就吃饭了。
但是，如果你说他，他马上就会想到：这是妈妈的意志。

如果你还没有意识到你侵入了人家的边界，那就是一场大战。

这时候，孩子会想：权力都没了，吃不吃饭还重要吗？

每逢此时，好多父母会选择讲道理，这样行吗？

大错特错，你讲得越多，孩子越烦，到最后直接甩门走了。

这是为什么呢？

你一不小心就剥夺了孩子做判断的权力嘛！所以很多青春期的孩子抽烟、逃课、偷东西，他真的喜欢做这些不好的事情吗？

那只不过是要证明：我有对自己不好的权力，谁让你们都要我好呢！