父母对孩子玩手机的态度有四种，你是哪一种？

孩子迷恋手机的过程中，父母到底在扮演着一个什么样的角色呢？

我根据父母的态度和表现，把他们分为四类，来看看您属于哪一类：

◇ 01 ◇
四类父母，你是哪一种？

第一类父母，手机给你玩，你不要烦我就行了。

你想一下身边，应该有不少父母都是这个样子吧。
我记得有一次到朋友家去做客，夫妻俩都特别热情，争着下厨给我做好吃的。

他们家的孩子就跟我坐在客厅里，因为不是很熟，我们简单聊了几句后便无话可说了。

于是，我在那儿看杂志翻报纸，孩子则在一旁看课外书。

这很正常，对吧？但是我很快就发现了一个细节——他左手拿着书，右手里却偷偷拿了一个手机。
下面孩子的表现就精彩了。

他一会儿看父母，一会儿看手机。
感觉他父母快过来了，就赶快把手机藏起来。
而我就在那儿观察着这一切。

父母近在咫尺的厨房，孩子好像担心自己悄悄摸手机被他们批评，于是他把手机放到一边，跟进了厨房，跟爸爸妈妈说东说西的。

妈妈说：你先出去，先干自己事儿去。
叔叔来了我们忙着做饭呢，你别在这烦人了。

孩子等得就是这个呀，于是仿佛得到了圣旨一般，立刻马上消失了。
然后我看到：他欢快地从厨房跑出来，大大方方地坐那儿“奉旨刷手机”，连掩饰的表现功夫都不做了。

这种父母对孩子玩手机的态度就是：手机你可以玩，关键是你别烦我。

但是，如果觉得孩子玩手机的时间过长，父母又立刻过来指责：天天没事了，就知道玩手机，作业写完了吗？

第二类父母，手机是坏东西，你不能玩。

父母对手机严防死控，孩子摸一下都不行，更不能玩。

有一次我们给孩子们做训练营，有家长问：让不让带手机？

我说：让带手机。

然后，我就听到有些家长私下议论：

他不行呀，太不专业了。

你看别人家的训练营，孩子都不让拿手机。

手机太不好了，他们还让拿，他咋恁不专业哩？

我听了之后只能苦笑一下下。
看到了吧？这就是杜绝孩子摸手机的家长。

那我为什么要同意孩子拿手机呢？

因为我们训练孩子的一个重要的环节，就是要提升孩子自己管理手机的能力。
我能让他管住手机，这是本事，这才叫专业，好不好？

而如果不让孩子带手机，等训练完了回家之后，你猜他会干啥？

那他一定会逮着机会，反弹性狠玩手机，玩得更过分。

第三类父母，手机可以玩，你得遵守规则。

大部分家庭教育专家都会推荐这种手机管理方式。

当然，这种方式如果能够做到，那确实是比较理想的。

但是，问题就是很多家庭都做不到，为什么呢？

因为这种作法有一个隐藏的前提：良好的亲子关系。
如果父母与孩子之间本来就冲突不断，家里鸡飞狗跳的，那孩子压根儿就不愿跟你约定什么狗P规则，更谈不上去遵守了。

第四类父母，亲子一起玩手机。

这种其实是我们推荐的升级目标，就是把玩手机变成和孩子一起共同参与的过程。

当孩子知道爸爸妈妈真心同意他玩手机时，玩手机就失去了禁果效应和逆反情绪的反向推力，反倒会成为孩子自我管理能力的一种体现，那孩子多半就会有所节制。

而相反的情况下，孩子玩手机的行为会变本加厉，而且父母的干预还会毁坏亲子关系。

实际上，与其猫逮老鼠式地天天盯着孩子玩手机，不如把关系建立好了，把情感养好了，和孩子共同一起去探索手机的有趣，去探索游戏当中比较有意思的东西。

◇ 02 ◇
沉迷手机孩子的父母特点

孩子沉迷手机，除了跟上述的父母对手机的态度有关外，还跟亲子相处的特点有关。

第一个特点，父母缺乏高质量的陪伴和养教。
比如——

工作忙的时候，家长会说：“没时间陪你玩儿，你自己玩去吧。
”

下班回家的时候，“我太累了，你就玩会手**。
”

或者孩子哭的时候，“别哭了，别哭了，你不哭了我就把手机给你。
”

于是你会发现在家里边，这手机俨然变成了一个带娃神器。

于是，当父母纵容孩子的时候，不觉得自己是在纵容。
当因为纵容后的孩子出现问题时，父母又觉得：那是孩子的自制力有问题。

这时，父母甚至会开始反过来指责孩子：你怎么能够这样不自律呢？

当你开始训斥孩子，其实孩子心里好冤呐！

不是你让我玩吗？

到底啥时候让我玩，啥时候又不让我玩？

于是孩子的心里没底儿了，这里缺乏一个明确的规则——家长往往是高兴一个样，不高兴又一个样；忙的时候一个样，不忙的时候又一个样……

长此以往，孩子在这个家庭里就会失去安全感、秩序感。
因为这个家是不稳定的——规则不稳定、情绪不稳定，一切处于风雨飘摇之中。

第二个特点，父母没有以身作则。

孩子写作业的时候，你作为父母却在那儿咔咔咔玩游戏。

或者，你不管吃饭、睡觉，还是坐沙发上，有事没事都在那儿玩手机，还发出来各种各样的奇怪声音。

家长一旦玩起手机来就会过于专注，这时候你知道孩子是啥感觉吗？

孩子肯定发现：咦？手机比我都重要，这手机肯定很有意思，很好玩。

于是，孩子就会潜移默化的在向你学习玩手机。
而这在大人眼中，就成了罪过。

大人当然不会说自己的不是，他只会批评孩子玩物丧志，这就跟吃饭挑食是一样的。

这时，孩子的内心就有一种声音：

手机才是你的孩子。

你看手机时那么高兴，看见我从来都是：还不快写作业去？简直就是嫌弃得不行！

所以，家长要审视一下：

我有没有以身作则？

我是不是一个自律的家长？

我是不是一个情绪管理能力强的家长？

所有的这些家长身上释放出来的感受与情绪，弥漫在家庭里的气息，正是你们家孩子生存的环境。

第三个特点，亲子沟通效果很差。

经常沉迷手机的孩子背后往往都有几个特点：

家里边儿可能会有一个简单直接粗暴、情绪管理能力差的钢铁直爸，一张嘴就是抱怨、指责满天飞，就是眼里边没有美好，嘴里边出来都是恶言。

或者，家里常常会有一个焦虑型妈妈。
她在早年间往往是溺爱包办，对孩子温柔呵护。
随着亲子的分离，妈妈的幸福感越来越低。
从此，遇事多嗟叹、心余力不足。
这时，焦虑型妈妈就诞生了。

这样的家庭里，连空气里都充满着别扭。
当孩子要玩手机时，父母只会一味地打骂、制止，结果把问题搞得越来越复杂。

你看看下面这些话你跟孩子说过没有？

孩子想玩一会儿手机，说：爸爸我想玩会儿手机。
家长会咋说呢？

就知道玩！有那个时间，你能不能多做几道题，多背几个单词？

你看看你的成绩，再有一年都要中考了，你考不进好高中你咋办？

你自己品一下：这个时候还是“玩不玩手机”的问题吗？

从此，孩子不仅会讨厌学习，更讨厌你这个爸爸、妈妈，讨厌这个家了。