如何学好历史这门学科

作为一个家庭教育的号，以前还真没怎么具体说过某一门课程该怎么学，那我们就先从历史说起。

那你一定会说了：历史不是副科吗？有必要郑重其事地专门讲讲如何学习？

别急，一会儿就讲这个问题：为什么要学历史？除此之外，我们还会讲到历史应该什么时候学习？以及怎么学好历史？

◇ 01 ◇
为什么学历史？

最直接的原因就是：课本要学、考试要考。

我们先说高考，以前的高考是文理分科：文科政史地，或理科物化生。
不过现在就不一样了——

高考改革后实施3+3政策，没有文理分科了，政史地物化生，这6科中任选3科，这就给了历史学科腾飞的契机。

同时，中考也开始重视历史了，从2017年开始，全国陆续进行中考改革，北京、深圳、广州这几个城市都将历史作为中考考试的计分科目，中考要考，高考也要考，历史学科的泼天富贵一下就来了。

其次，历史对你的人生发展会有非常重要的帮助。
为什么这么说呢？

有两个原因：

第一，通过学习历史，培养去伪存真的能力，自己学会了判断什么是真的？什么是假的？

在我们生活里，听到的消息全都是真人真事、确切可靠吗？

好像不一定。

那我们再来想想，写在历史书里面的一定就是真的吗？

有的可信度也比较低。

所以，当你真正去学历史的时候，你就会发现：历史故事有的是真的，有的居然是假的，有些历史事件中的人物甚至都不一定真实存在过，所以辨别真伪的能力就尤为重要。

举个例子来说吧，当你在看一些三国题材的电视剧时，看到刘备的士兵高举着一面旗帜，上面写着一个斗大的“蜀”字，你能看出来这就是个bug吗？

因为在历史上，刘备建立的国家的国号是“汉”，当时并没有蜀汉这一说。

可是，我们后人在学习历史的时候，有西汉、东汉，现在又出现了一个汉，怎么区分呢？

因为刘备建国在蜀地，所以我们就把它叫作蜀汉，简称为蜀，但是人家的国名正经百八是汉，旗子上写的自然应该是汉，而不是蜀。

如果你有这个知识，跟老妈看电视剧的时候，跟她侃侃而谈，简直就是B格满满。

第二，通过学习历史，培养一种纵观古今的视野。

经常学习历史，就会学会纵观古今变化。
当我们每次探讨一个历史问题时，可以从夏商、西周一直梳理到元明清，这样就很容易看出来这件事从古至今的演化规律。

而且，在学习历史过程中，我们会拥有更宽广的视野，学会多角度看问题、解决问题。

显然，如果只从一个点来观察，很难保证全面、客观，看问题容易出现偏差，一定要从Z治、经济、军事文化多角度去分析。

比如说秦始皇为什么能统一六国？

你说是因为秦始皇长得帅，那只能算是开玩笑。
我们肯定要从Z治、经济、军事、文化几个层面分析秦始皇统一天下的努力，这才是历史学科思维。

◇ 02 ◇
历史应该什么时候学？

是不是到了初中之后才要学历史呢？

你会这么想，很可能是因为初中才开设了历史课，但如果初中才开始学历史，明显就落后了一步。

因为在正式进入初中的历史课之前，最好是先帮孩子把中国史和世界史的知识框架先建立起来。
另外，也需要让孩子具备一些历史常识。

否则，开始上历史课后，孩子学到的知识都是支离破碎的，更何况不少知识点他也理解不了。

如果你决定让孩子提前学习一点儿历史，那我这儿有两个不错的时间节点推荐：

第一个节点：小学三年级。

现行语文统编版教材，在三年级就有了简单的古诗词篇目。

如果孩子没有历史常识，那就只能死记硬背这些诗词。
因为他完全不理解意思，学习效果并不好，很快就会忘掉。

最好的方法就是知人论事——了解作者所处的时代背景，唐朝、宋朝是怎样的时代，他在怎样的场景中写下的这篇诗文，文史结合更有助于孩子理解这首诗歌的真谛。

第二个节点：小学六年级。

到六年级后，小学的大多数课程都在收尾，尤其是到了后半学期，基本都要结课了，孩子有大块的空闲时间。

那此时就可以做许多别的事情，孩子十分必要学习一下中国古代史。

为嘛呢？

因为整个初一都在学习中国古代史，如果六年级提前学，除了对古诗文学习有帮助以外，还能为初中的历史打好基础、做好准备。

最差的节点是：等孩子进入初中后。
这时因为课业要求必须要学习历史，可是孩子还要学习其他科目，时间紧、任务重，能否合理安排时间，兼顾每门功课，这绝对是一个巨大的挑战。

所以历史学科，最好在小学阶段就提前学起来，这样可以减轻初中的学习压力。

◇ 03 ◇
怎么学好历史？

这个问题还是要分不同年龄段来说。
因为孩子处于不同的年纪，他学历史的侧重点也有所不同：

第一个，如果孩子在三四年级开始学习历史，这阶段最重要的是培养兴趣。

历史规律虽然是枯燥的，但历史人物、历史故事都是鲜活有趣的，了解这个人，了解这个时代，这才是历史入门的正确方式。

你也可以尝试一下我家孩子的启蒙图书，就是《上下五千年》。
他就是看了里面的人物和故事才开始爱上历史的。

因此，三四年级可以多读历史故事，培养对历史学科的兴趣。

第二，如果孩子是五六年级学习历史，这时期最重要是思辨。

此前，他已经听了许多历史故事，了解了许多历史名人，这个时候我们就要开始进阶思考了：

我们听的这些故事都是真的吗？

这个人当时为什么会做这样的事儿？

这件事对后世有什么样的影响？

我们要开始研究为什么和影响、意义——深刻剖析历史的来龙去脉，真正明白历史在讲什么。

在我家孩子是在11岁的时候，收到了一份生日礼物《易中天品三国》。
这个讲座让孩子眼前一亮，易中天老师的讲述明显与《三国演义》非常不同，更接近于历史的真相。

现在回想起来，在那时孩子就已经在思考历史为什么是这样的了，这对于他后来的历史学习起到了至关重要的作用。

第三，如果孩子是初中才开始学历史，那就应该有一个很明确的目标——中考。

中考考什么，孩子就学什么？

初一学中国古代史，初二学中国近现代史，初三学世界史。

考试题型分两种：选择题和材料题。

初中阶段的选择题有简单的、也有难的——

简单题：对课本知识点的考察，背了就有分儿，没背就没分儿。

难题：着重考察学生对历史的思考，是否发现史实背后的原因、影响、历史规律。

难题重点考察的视野与分析能力，这绝对不是一朝一夕就能搞定的。
所以，孩子最好在五六年级就开始培养这种能力。

说完选择题，我们再来说材料题。

一般的材料题会给你四份材料，讨论一个共同的话题，像改革、疆域、外交等等，都是中考的热门题源。
一般而言材料内容的取材会是这样的：

材料1：中国古代史；材料2：近现代史；

材料3：世界史；材料4：历史综述。

这时候就要考验你古今中外、横纵对比的能力。

同样一个问题，在中国、在西方有怎样不同的解决方案？同样的改革，为什么古代能成功、近现代反而失败了？横纵对比后就能得出比较恰当的结论。

这就是中考材料题重点考察的能力，我们要应该针对这些点多加训练。

这也跟我最开始讲的纵观古今、去伪存真，这就是历史学习的核心要点。