跟小小孩沟通，怎么才不会把天聊死？

很多妈妈在孩子还不会说话的时候，跟他的话可多了，整天叨叨个没完。

可是随着孩子长大，他们开始会说话，说话越来越利索，父母却跟孩子之间只剩尴尬了，说不上两三句就成了聊天终结者。

妈妈们也非常不理解，为什么与孩子处着处着就只剩下尬聊了呢？

◇ 01 ◇
天是这样聊死的

下面以朋友的老公为例，来看看聊天是怎么聊死的。

读完一篇故事后，爸爸啪的一声把书合上，满脸期待的看着孩子，问道：宝宝，今天我们读了什么故事呢？

孩子说：小木马和小马。

爸爸又问：那他们做了什么呢？

这次，孩子都不愿理他了。

爸爸一看出师未捷呀，接着问：他们去了动物园，还记得吗？他们在那儿看到了什么动物呢？

孩子说：长颈鹿。

爸爸问：还有别的吗？

孩子说：巨人。

爸爸又问：他们在做什么呢？

这下孩子直接跑开，他远离爸爸后，跑去玩别的玩具了，只剩下老爸一个人满脸挫败的看着妈妈：你看，我给他进行教育呢，他怎么可以这样？

或许你也感觉好笑，或者一脸纳闷儿。
实际上这种情况还真不少见，它天天就在我们周围不断的上演着。

那么今天就让我来帮大家把一把脉，看看打天聊死这个症状的原因。

其实这个症状的原因很简单，就是你跟孩子聊天的问题都太开放了。
虽然说开放性的问题不会限制孩子的思路，可以让孩子放飞想象。

◇ 02 ◇
跟孩子聊天的雷区

可是当孩子面对太多的可能性答案，他反而会不知道如何聊下去。

既然找到了问题的症结所在，接下来我想告诉大家怎么避免跟孩子聊天的雷区：

-第1个雷区- 我们的提问符合孩子的认知能力吗？

我举个例子大家感受一下。
比如，有人问你今天都发生了什么事情，你头脑中浮现出的画面是什么？

是今天早上公司进行的防火演习，还是中午聚餐的时候说到的某个有趣的事情？

是今天新学会的软件的操作，还是去跟客户去谈项目的细节？

你看看，连我们成年人都需要绞尽脑汁，好好想一下才能回答的问题，对一个孩子来说是不是一个过大的挑战呢？

因为孩子不知道应该回答什么，所以往往就会用沉默或者“我不知道”来结束对话。

-第2个雷区- 或许你的信息太多、太密了。

我曾经看过一档育儿节目，节目中有位妈妈因为不想让自己的孩子爬到架子上去玩，于是她不停的说：

不可以爬上去，不可以爬到上面去，太危险了，赶紧下来。

我早说过不能爬了，到底听到了没有？

赶紧下来，我说了多少遍了。

妈妈一直在说，可是孩子完全把她的话当成了耳边风。
在那个情况下，你知道为什么孩子不听你的话吗？

因为你说的太多了，他不知道你想传递的核心信息是什么。

我们平时跟孩子的聊天也是一样的，如果父母像连珠炮一样提问，孩子会不知道怎么样去回答你——

是该回答你有没有吃饱呢？

还是回答你今天游戏好不好玩，跟小朋友的相处快不快乐？

这样的交流基本上是失败的，它只是一种单向传递信息而已。

我看见一个家长在孩子摔倒了之后，迅速的跑过去，急急忙忙的不停的问：

摔到哪里了？

哪里觉得疼，头疼吗？

脚趾怎么样？

手能不能动？

快告诉妈妈刚刚发生了什么事情？

你猜那个孩子反应是什么呢？

没错，这个孩子已经被连串的问题问懵了，他手足无措的看着自己的妈妈，一句话也说不出来。

所以真正的交流是：你来我往，我问你答，你说我反馈，这样才是有效的信息交换。

过于密集的提问会给孩子带来强烈的情感压迫，他会需要更长的时间来反应和冷静，也会因为父母的焦虑而变得焦虑不安。

◇ 03 ◇
跟孩子聊天的神器

如果刚才提到了两个雷区，你不小心踩中了，不要焦虑，现在就让我来帮你对症下药。

我的方法就是使用描述性的语言，这是与孩子沟通的神器——它可以描述自己的感受，跟孩子分享感情；也可以描述场景，帮助孩子具体化回忆；还可以描述故事，引导孩子一起想象。

相对于开放性的提问，描述性的语言是有温度的，是顺应孩子的认知发展的，它随着孩子的想法流动，一步步的展开，实现沟通的和谐共振。

那么比较理想的沟通模式是怎么样的呢？

-首先- 我们可以让对话有更多的细节，用描述性的语言来描述场景。

如果自己跟孩子聊完之后，也能感受和体会到那个场景，那就是最好的结果了。
对于孩子的启蒙来说，学习并且感受和想象整个事件的细节，有利于建构自己的记忆图谱，也可以帮助孩子去跟父母分享更多的情绪和情感信号。

-然后- 我们可以用具体的问题来提问。
其实就是五个W：

什么人、什么事、什么时间、什么地点、什么原因或目的。

你可以这么问：你跟谁一起在玩球？今天中午吃了什么呢？这些话都可以尝试引导孩子从具体的事件、具体的场景开始回忆和思考，并从他的经验出发去建构故事。

后来我用自己的方法示范了一次怎么样跟孩子聊天的——

我问孩子：今天我们读了什么故事呢？

孩子说：小木马和小马的。

我说：小木马今天去哪里玩呢？

孩子说：他去动物园玩了。

我又问：那谁跟小木马一起去？

孩子说：小马。

这一段话就是我用新闻五个W来开启对话的方式，接下来会有更多的探讨。

我继续问孩子：小马是如何带小木马去动物园的呢？

孩子一下子没有回答上来，我便用描述性的语言去帮他回顾：小马变了一个魔法，让小木马会跑了，然后小马带着会跑的小木马去了动物园是吗？

孩子马上跟着示范起来，并欢快的说：是啊是啊是啊，就是这样子。

我又问：他们去动物园里面做了什么呢？

孩子很快就回答：去看长颈鹿。

我又问：长颈鹿在动物园里面有什么呢？

孩子说：长颈鹿在吃树叶。

我继续问：长颈鹿在吃树叶，然后长颈鹿看到了会跑的小木马，长颈鹿很惊讶是不是？

孩子说：是的，长颈鹿吓跑了。

孩子在这样子的引导下，其实可以一步一步的构建一个属于他的故事……