“揠苗助长”的孩子，初中必将掉队

在孩子的教育上，从来都有很多迷思，大家在网上争论不休，连专家也是蛇鼠两端，忽而露牙忽而露翅。

前段时间，知乎上有一个爆款话题，发布后不长时间的浏览量就飙过了1000万。

说明这个问题，确实是直击痛点。

那么，小学生到底应该把精力放在提高成绩，还是培养兴趣和挖掘能力上呢？两种迥然不同的选择又会为孩子的成长造成怎样的影响呢？

其中有一条回答的点赞率特别高，答主详尽分析了小学成绩好的孩子，到了初中及高中的发展可能，十之八九成绩会出现滑坡。

无独有偶。

记得之前，我曾做过一个统计，大致是关于清北生来源的。

统计结果是：

学生的高中来源相对集中，初中来源的集中度就低得多，小学来源几乎没有什么规律。

有些考上清北的孩子，甚至是出自偏远的山村小学。

这说明什么？

我想大致可以说明：小学的学校教育跟未来并不具备很强的正相关性。
而且这个结论并非一城一地，而是全国性的。

换一句话是不是可以说：小学阶段的成绩在人的一生中无足轻重呢？

这样说似乎有点不妥，起码通常意义上的小学阶段的学校教育和家庭教育，应该决定不了孩子的未来。

那么，在孩子的幼年学习中到底什么才是最重要的呢？

◆ 01 ◆

学习感受最大

既然小学成绩不怎么重要，那么真正影响孩子未来的，就应该是学习本身带给孩子的感受。

虽然小学成绩不好决定不了未来，但是这种状况却会带来很多负面感受，影响孩子的人格形成，甚至会导致孩子厌学，从而真正对未来构成威胁。

再重申一下：小学阶段，重要的不是学习成绩，而是学习感受。

可是，大部分家长分不清楚哪个更重要，他们也搞不清楚自己的感受与孩子的感受之间的区别。

如果孩子的成绩差，首先是父母的心态崩了，他们就也会认为孩子的感受很差，或者说他们会用尽办法让孩子的心态也崩掉。

如果他们就把提成绩放到了首位，疯狂的给孩子报各种班，各种鸡娃，企图“挽救”孩子。

这才是大部分孩子最受不了的，他们压根儿就不觉得自己有很大的问题，也不想去什么劳什子的补习班，他们只想跟小朋友们多玩一会儿。

如此这般，孩子的学习就会陷入死循环，最终导致亲子关系疏离，甚至破裂。

在这个过程中，孩子是最大的受害者，他们不仅失去了父母的爱，还可能造成他们的人格受损，自信心丧失。

真到了这一步，孩子就算是毁了。

所以说，小学阶段，孩子是最需要家长的理解和认可的。

很多专家所谓的“无条件的爱”最主要是要在这个阶段给予孩子的。

孩子的未来还是无限的可能的，家长千万不能只盯着分数，相对于成绩，孩子的健康成长才是首位的。
有了他的身心健康，将来学习什么都是手到擒来。

即便是到了初中，家长的心态也需要放平稳，因为领先者毕竟只是少数，大部分学生都是普通娃，要有接受孩子平凡的心理准备。

可以说，九年义务教育期间，成绩永远都是第二位的，家长的关注重心最应该放在孩子的成长与感受上。

不能为了片面追求成绩，对孩子的心理造成严重的、持续的心理影响。

你得相信孩子：只要孩子健康，以后有的是逆袭的机会。
就像老郭说“怎么成为相声艺术家”一样，首先你得活得够长，把老一辈全熬死了，你就是艺术家。

那么，小学阶段要完全不在意孩子的成绩，选择躺平吗？

那倒也不是，比如，培养几种孩子喜欢的体育运动、帮孩子养成阅读的兴趣、开阔孩子的眼界，等等，这些努力都是重要的。

如果孩子有几种擅长的运动，以后即使遇到心理问题，运动一下就可以大半消解，而且强健的体魂本身就是补充心理能量的保证。

初中与小学是完全不同的两个世界，首先就是科目多，其次是知识的深度增加，如果没有一定的知识积累，即便是小学时候的成绩再好，也注定是要掉队的。

以前遇到过一个孩子，她就是小学时成绩特别好，初中划片的时候，她是全校女生成绩的第一名。

可是一到初中成绩就一落千丈，后来老师才发现，原来她很多知识点都不理解，比如历史书提到的“外戚”、“宦官”她都不理解是什么意思。

这其实就是吃了阅读量太少的亏。

◆ 02 ◆

小学成绩的欺骗性

大部分家长在小学阶段的家庭教育就是自嗨：以抢跑为先天优势，过分高估孩子的能力，揠苗助长。

看不到孩子的痛苦，听不到孩子的呼救，最终孩子必定被玩残了。

这是小学教育的一个真·相。

另一方面，你过分的不在乎小学阶段也不行，不太以为什么都不用做，到了初中孩子自然可以逆风翻盘，这只能是一场白日梦。

进入初中后，逆袭的孩子大多都有一个共同点：

深挖洞、广积粮。

这种打好地基的作法，虽然初期看似比很多孩子要慢，事实上却是可以起高楼的。

而小学成绩最害人之处就在于：没有人可以看到孩子身上这些真正的差异。

那么什么是地基以及如何挖掘地基呢？

根据马斯洛的需求理论，人的需求由五个层次组成：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

父母对孩子成功的渴望基本上属于第五个层次。
正常情况下，都是先满足低层次的需求后，才会顾及到最高层次的需求。
而大部分家长一上来就要搞第五层次的高要求，这显然是空中楼阁。

如果你想让你的孩子有自我实现的目标，你首先要满足他的前四个需求，这便是地基。

对于关心教育的人来说，生理需求往往不是问题。
但对安全、归属感、爱和尊重的需求却常常被忽视。

如果父母经常为了孩子的学习对孩子大喊大叫甚至打骂，孩子会有安全感吗？

如果父母整天告诉孩子，如果不考上高中，一辈子就完了，他们会有安全感吗？

如果你的孩子因为成绩不好而整天唉声叹气，好像你对不起我，你让我难堪，你的孩子会感受到爱吗？

集体中没有爱（比如，家和班级），孩子会有归属感吗？

没有这些基础，孩子根本就没有追求更高理想的需要。

而理想就是学习的势能。
理想越高，动力就越强大。
没有理想和目标，就没有内在动力，他只能被别人推着走。

父母又能把他推多远？